Ankieta została przeprowadzona wśród uczniów klas 3–8. Łącznie zebrano 269 ważnych odpowiedzi. Narzędzie badawcze składało się z 13 pytań dotyczących: częstotliwości korzystania z telefonu, celów użycia, czasu ekranowego, wpływu telefonu na lekcje, samopoczucia bez telefonu oraz stosunku uczniów do ewentualnych ograniczeń i zakazów.

Wnioski z ankiety

1. Intensywność użycia telefonu rośnie wyraźnie wraz z wiekiem uczniów – zarówno pod względem częstotliwości na przerwach, jak i korzystania na lekcjach.

2. Kontakt z rodzicami jest deklarowanym głównym celem posiadania telefonu w szkole, co należy uwzględnić przy projektowaniu regulacji – całkowity zakaz utrudniałby komunikację.

3. Sprzeciw wobec zakazu jest silnie skorelowany z wiekiem: klasy 3–4 są otwarte na regulacje, klasy 6–8 zdecydowanie się im sprzeciwiają.

4. Większość uczniów dobrze znosi brak dostępu do telefonu – nie obserwujemy masowego uzależnienia, choć w klasach 7–8 pojawia się wyraźna frustracja.

5. Uczniowie mają konkretne i realistyczne pomysły na alternatywne spędzanie przerw: sport, gry grupowe, zabawy ruchowe, rozmowy.

"Telefony komórkowe w szkole" szczegółowa analiza.docx

Raport z analizy ankiety.docx